¿Por qué y para qué una versión
adaptada de la Convención?
Una versión adaptada de un documento está escrita de manera simple y clara para que todas las personas lo puedan entender. Esta versión adaptada de la Convención está hecha para que niñas, niños y adolescentes conozcan lo que dice este documento, cuáles son los derechos que contiene, su utilidad y los medios de protección que existen en el caso que dichos derechos no sean respetados.
Hoy en día todavía hay situaciones donde los derechos de las personas no se respetan. Ejemplos de estas situaciones son las guerras, los ataques a ciertos grupos de personas o países, falta de alimentos y agua, daño al medio ambiente, y cualquier tipo de violencia.
Para garantizar nuestra dignidad es fundamental que conozcamos nuestros derechos, las leyes nacionales, los tratados y acuerdos internacionales que existen, así como los mecanismos que podemos utilizar para exigir su cumplimiento. La Convención es un acuerdo importante para todas las personas que vivimos en el continente americano.
Ideas para facilitar el acercamiento y conocimiento de NiNAs, niños y adolescentes A LA CONVENCION
*Guía de palabras
Contiene la información previa necesaria para abordar los siguientes
apartados:
Dignidad y derechos humanos. La dignidad y los derechos humanos son
fundamentales en la vida de cada persona. La dignidad es el valor inherente que todos
poseemos por el simple hecho de existir. No importa cómo seamos, de donde venimos
o qué cosas tenemos; todas las personas somos igual de importantes y merecemos
respeto. Nadie puede quitarnos nuestra dignidad ni nuestros derechos, así como
tampoco podemos renunciar a ellos.
Sistemas de protección de derechos humanos. Instrumentos y Mecanismos.
- Sistemas de protección de derechos humanos. Este es un primer acercamiento
para comprender el Sistema Interamericano cuya función principal es garantizar
que los Estados cumplan con lo establecido. Es importante distinguir que existe un
sistema universal (Naciones Unidas) y sistemas regionales (el Sistema Europeo, el
Sistema Africano y el Sistema Interamericano de Derechos Humanos). Los sistemas de
protección están conformados por instrumentos y mecanismos.
- Instrumentos. Estos son los acuerdos de derechos humanos, escritos, firmados y
ratificados por los países.
- Mecanismos. Son las instituciones encargadas de observar y garantizar que los
Estados cumplan con los derechos establecidos en los instrumentos.
Actividades propuestas para trabajar con la “Guía de preguntas”
Esta propuesta debe ser adaptada según el grupo de edad de niñas, niños y
adolescentes al que se va a acompañar.
- Realizar una lluvia de ideas a partir de la siguiente pregunta ¿Alguna vez alguien te
hizo sentir mal con sus palabras o acciones? ¿Cómo te sentiste?
- Reflexionar de manera general sobre el concepto de “dignidad”.
- Realizar una lluvia de ideas con la palabra dignidad partiendo de la pregunta ¿Qué
es lo primero que piensas cuando escuchas la palabra dignidad? - Se anotan todas
las respuestas para luego completar la información con el concepto. Se parte de las
preguntas: ¿Alguna vez escucharon hablar de los derechos humanos?¿Dónde?
¿Cuándo? Se comparte el concepto, relacionándolo con el concepto de dignidad: Los
derechos humanos existen para garantizar una vida digna para todas las personas. A
continuación, se puede preguntar: ¿Qué necesitamos las personas para tener una
vida digna? Y se reflexiona a partir de las respuestas.
Relacionamos los conceptos: en círculos concéntricos colocamos, en el centro VIDA
DIGNA, en el siguiente círculo y conteniendo al anterior DERECHOS HUMANOS, en el
otro, conteniendo a los anteriores INSTRUMENTOS y finalmente, los MECANISMOS.
*Introducción
En este apartado, la intención principal es evidenciar la importancia de conocer y contar
con un tratado de derechos humanos que haya sido ratificado por los Estados, así
como su vinculación con los mecanismos de protección.
*Un poco de historia
Se parte desde el fin de la Segunda Guerra Mundial, para hacer un recorrido
cronológico por los principales hitos en materia de derechos humanos. Es importante
la vinculación del contexto social con los instrumentos que se fueron generando y los
mecanismos (internacionales y regionales) creados para garantizar su cumplimiento.
*La Convención Americana sobre Derechos Humanos Pacto de San José
Se presentan los principales artículos de la Convención. Cada artículo cuenta con una
situación que ejemplifica su cumplimiento.
Actividad propuesta para trabajar estos apartados
Luego de leer cada ejemplo, se puede plantear la pregunta: ¿En nuestro país sucede
una situación similar a esta?
- En caso que la respuesta sea SÍ ¿Cuáles fueron los pasos que se dieron o las
acciones necesarias para lograrlo? ¿Quiénes participaron en ese proceso?
- En caso la respuesta sea NO: ¿Qué hace falta para que esta situación suceda en
nuestro país? ¿Cuáles son los pasos necesarios para lograrlo? ¿Quiénes deben
participar de este proceso?
*El Sistema Interamericano de Derechos Humanos
Lo fundamental es comprender al Sistema Interamericano de Derechos Humanos
como un conjunto de instrumentos y mecanismos que protegen a las personas que
habitamos el territorio americano. Es además una instancia que trasciende a cada país
y que es “subsidiario”, porque interviene en el caso de que las autoridades del Estado
desatiendan nuestra protección de derechos.
*La Resolución 5/23 sobre Participación de niñas, niños y adolescentes en el ámbito de la CIDH
En la misma línea que en el apartado anterior, la relevancia de esta resolución radica
en que compromete al Sistema Interamericano a ser suficientemente accesible para
las niñas, niños y adolescentes. Eso implica que ellas y ellos tengan posibilidad de
entablar un diálogo con integrantes del sistema, así como contar con materiales
amigables y adecuados a sus edades para acceder a los documentos e informaciones
que se generen.